PRÁCTICA 1: STOP MOTION.
Realización en equipos de un pequeño stop motion. Debe contener el título de dicho proyecto, así como los créditos, es decir, los nombres de los autores del stop motion.
Para llevar a cabo este stop motion, en primer lugar, hemos realizado un título y hemos escogido el nombre de "Cambia2". Luego, hemos puesto una secuencia en la que dos de nosotras al saltar se van cambiando de ropa, de ahí el título elegido, Por último, hemos ido realizando los créditos, es decir, hemos puesto los nombres de las que hemos realizado el trabajo y hemos utilizado diferentes técnicas para representarlo.
PRÁCTICA 2: LIBRO DE ARTISTA. EL DERECHO A SOÑAR.
Realizar un libro de artista basado en la premisa de ¿Qué futuro es el que quiero para mí y mis alumnos?
Para realizar este libro de artista, en primer lugar, realicé un dibujo del corazón en ambos lados del libro y fui recortando cada una de las hojas del mismo hasta crear un corazón con volumen.
En segundo lugar, una vez recortadas todas las páginas con la forma del corazón, opté por colorearlo con pintura roja.
En tercer lugar, una vez pintado el corazón, le pegué unos ojos y pinté el fondo de la página de color negro para conseguir que resaltara el elemento principal y fuera el principal foco de atención.
Por último, en el fondo negro realicé un corazón con mis propias huellas. Asimismo, al corazón le añadí una boca, unos brazos y unas manos de fieltro, además de colocar un lápiz en la mano izquierda de este.
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El año pasado en la asignatura de "Educación y Sociedad" me dieron a conocer una frase célebre del gran Kristopher Rimmer que se me quedó grabada, por lo que he querido realizar mi libro basado en esta frase que es la siguiente: "un gran maestro toma la mano, abre la mente y toca el corazón". Esta frase me llamo la atención, ya que estoy de acuerdo con el significado que esta quiere trasmitir debido a que los/as maestros/as debemos de tomar la mano de nuestros alumnos/as para proporcionarles las ayudas y las adaptaciones que estos necesiten de acuerdo a sus propias necesidades y ritmos de aprendizaje. Además, debemos abrir su mente planteándoles retos y proporcionándoles metodologías innovadoras y llamativas para que así estén más motivados a aprender. Por último, la parte de la frase que más se identifica con los objetivos que tengo como futura maestra es que debemos tocar el corazón de los alumnos dejando huella en sus vidas y proporcionando un aprendizaje significativo para que estos puedan recordarlo a lo largo de sus vidas.
Basándome en el libro de artista que he realizado y dando respuesta a la premisa de ¿Qué futuro es el que quiero para mi y mis alumnos?, he de decir que debido a que yo he recibido una educación basada en métodos en los que los/as alumnos/as éramos una figura pasiva ante nuestro aprendizaje y que los/as profesores/as utilizaban técnicas basadas en la memorización y en la carga excesiva de tareas, trabajos y exámenes, he querido representar un corazón feliz y sonriente para mostrar que la educación va mucho más allá de eso, es decir, que hay que educar y formar a los alumnos desde la emoción y teniéndolos en cuenta en todo momento en su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, he querido representar al corazón con un lápiz en la mano, ya que el maestro/a y el alumno/a deben trabajar en conjunto y mano a mano para así poder formar a buenas personas. Por otro lado, en cuanto al futuro que quiero para mi es conseguir que mis alumnos vengan felices y con ganas a la escuela, además de dejarles huella en su vida con mi educación. Por ello, esto lo he representado en el libro haciendo dos corazones en la parte inferior izquierda y derecha con mis propias huellas del dedo índice. También, he querido dejar el libro abierto para así simular que la educación también se basa en ir descubriendo el mundo y que así despierte la curiosidad, aumente la motivación y el deseo de aprender del alumnado.